la lecture analytique
- Phase pré-pédagogique:
- Tracer les objectifs, choisir le support, choisir la méthodologie, etc.
- Phase pédagogique:
- Introduction:
- La mise en situation: rappel des compétences de la séquence, du genre, registre, etc.
- Communication des objectifs oralement (déterminer les compétences et les capacités)
- Présentation du texte en question:
- De quel oeuvre est extrait le passage? l'auteur? situation dans l'oeuvre (situation du passage)
- Lecture magistrale ou silencieuse
- Questions d'appréhension globale autour des idées essentielles, des personnages, des structures du texte, etc.
- Annonce des axes de lecture:
- Dans cette étape, contrairement à la lecture méthodique, c'est le professeur qui suggère les axes de lecture et les note sur le tableau.
- Analyse des axes de lecture choisis:
- Avant de passer à l'analyse, chaque axe doit être écrit sur le tableau.
- L'analyse se fait axe par axe en donnant la priorité à la forme et à la langue, mais toujours au service du sens, notamment: le champ lexical, les figures de style, etc.
- Après l'analyse d'un axe, on rédige une synthèse partielle si le temps le permet. Ensuite, vient la lecture individuelle pour entrainer les élèves à la lecture et pour créer l'ambiance et le plaisir.
- Conclusion:
- On essaye de dégager l'utilité des procédés linguistiques analysés dans les axes de lecture et en tirer l'intérêt au service du sens, en donnant la visée du texte.
- Trace écrite:
- Dans cette étape, on rédige un bilan qui récapitule le travail de la séance. Il doit contenir deux éléments essentiels:
- Synthèse globale
- L'enjeu du texte
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