conseillerpedago-s. BOUKHALEF

Activités

Oui

Non

A. Lui demander de qui, de quoi on parle, ce qui se passe.

Quand il lit un texte, sait-il  se poser des questions sur le texte pour chercher à prendre avec lui ce qu’il veut dire ?

B. Repérer le genre d’écrit.

Quand il lit un texte,sait-il utiliser ce qu’il sait déjà pour savoir s’il lit un conte ,un poème, une recette,un texte documentaire,une affiche,une bande dessinée… ?

C. Reconnaître les mots d’un seul coup.

S’entraîne-t-il à lire plusieurs fois des mots en petits bouts (les déchiffrer par syllabes) pour qu’ensuite son cerveau les reconnaisse rapidement ?

D. Chercher dans sa tête ce que le texte ne dit pas avec les mots écrits.

Quand il lit un texte, fait-il des liens entre les informations écrites dans le texte et ce qu’il sait déjà de la situation donnée ou de ses connaissances sur le monde ?

E. Utiliser les marques de ponctuation.

La ponctuation permet de regrouper des informations qui vont ensemble, sait-il s’arrêter aux points et aux virgules pour mieux comprendre un texte ?

F. Suivre les personnages à la trace.

Sait-il reconnaître un personnage même lorsque  le texte lui donne un autre nom ?(exemple : « Le petit chat » peut devenir « il/lui », « Le gentil animal », « Le félin », « Mon ami », « Minet »).

G. Savoir résumer l’idée essentielle d’une partie d’un texte (phrase, paragraphe…..).

Pour bien comprendre un texte, s’entraîne-t-il  à savoir redire avec ses mots ce qui est dit d’important ?

H. Imaginer l’histoire avec les informations données par le texte.

Pour comprendre un texte, sait-il mémoriser les informations importantes du texte et arranger les mots dans sa tête pour faire une histoire, une bande dessinée ?

I. Etre capable de vérifier si le texte est bien compris.

Est-il capable de relire certains passages pour vérifier s’il a bien compris le sens du texte ?